yep college. Mais je trouve ca bizarre d'avoir des requisitions? A notre epoque le prof etait pas la c'etait pour ta pomme. Le contractuel c'est sympa mais le temps qu'il capte ou on en est dans le programme il partait.
Et puis a ce que je me rapelle, college ou lycee le niveau n'est pas le meme. Si t'as une agreg oui, mais sinon tu peux pas changer de niveau comme ca si ?
Pour les "réquisitions", c'est souvent pour les TZR (ceux qui n'ont pas encore de poste fixe), qui ont souvent un poste à l'année (et parfois plusieurs années de suite), mais qui peuvent partir autre part, provisoirement normalement, si jamais c'est réellement nécessaire, c'est vraiment un cas extrême, je n'ai vu ça qu'une fois que ce soit en tant qu'élève, qu'en tant que prof.
De tous les contractuels que j'ai vus et eus, seuls ceux qui étaient là à l'année avec un possible objectif de rentrer dans l'EN (et donc faire 5 ans contractuel avant de passer un concours ou se faire "offrir" le concours sur entretien/inspection) faisaient un taff allant de tout à fait correct à très bon. Ceux qui étaient là parce qu'ils galéraient à trouver un taff étaient très souvent mauvais, et parfois partaient en milieu d'année parce qu'ils retrouvaient quelque chose

. Il y en a même un qui est revenu l'année d'après car s'était re-fait virer, puis au final, il s'est fait virer de l'EN, et blacklisté (oui, c'est possible), bon courage s'il veut passer un concours.
Pour les niveaux, ça dépend des concours, lorsque je les ai passées, le niveau des écrits allaient de la Licence 2 au Master 1. Donc à chaque fois le niveau demandé aux écrits est bien supérieur à ce qu'on enseigne, c'est logique, tu ne vas pas demander à quelqu'un d'enseigner un truc qu'il maitrise à peine (même si pour un certain concours, que je ne citerais pas, galérer à avoir à peine la moyenne à une épreuve de maths niveau lycée n'est pas éliminatoire, ce qui pourrait expliquer pourquoi le niveau en maths des élèves est bof bof

).
Après, en fonction des concours, le niveau auquel tu enseignes peut varier. Je vais prendre les exemples des concours que j'ai réussi, et donc ceux sur lesquels je me suis renseigné car j'ai dû faire un choix.
Le
CAPES Sciences Physiques et Chimiques, ça va de la 6ème au BTS (ils préfèrent les agrégés sur les BTS, et ne nous forcent pas à le faire si jamais on ne veut pas le faire, mais ça reste possible). Après, c'est pas galère, parce que c'est de la Physique-Chimie, ça ne bouge pas beaucoup, la mécanique reste de la mécanique, idem pour l’électricité ou la chimie (minérale ou organique) c'est juste qu'il faut adapter aux élèves. Perso, je préfère 1 milliard de fois la physique à la chimie, mais bon la chimie qu'on me demande de connaître, c'est claqué au sol donc bon, ce n'est pas gênant.
Pour le
CAPET SII Énergie, idem de la technologie/sciences au collège à la licence 3 dans certains établissements, je pouvais me retrouver avec 4 heures de BTS dans un lycée, 2 heures d'option en 2nde dans un autre, et le reste en collège allant de la 6ème à la 3ème. Le truc encore plus chiant, c'est que tu peux passer 5 ans en collège parce qu'ils n'ont pas de poste pour toi, puis te retrouver en galère avec une blinde d'heure pour un BTS tout nouveau qui ne correspond pas vraiment à ton concours. C'est pour ça que je ne l'ai pas accepté, trop relou, surtout qu'il n'y avait que 2 postes correspondant exactement à mon concours dans mon académie, donc j'allais forcément enseigner en collège.
Le
CAPLP Maths-Sciences, principalement en lycée professionnel, mais peut aussi faire enseigner les maths et la physique-chimie en collège, et vu que je n'aime pas enseigner les maths

.
Après, ça peut dépendre des disciplines, ceux des spécialités ou disciplines uniquement enseignés en lycée/post bac sont assez cloisonnés, et ne peuvent pas aller enseigner autre part qu'en lycée/BTS/licence (comme Philosophie, sciences économiques et sociales, Biotechnologies...).
Si tu as d'autres questions, n'hésite pas, mais en message privé, ce sujet est sur la 5G, on a un peu dévié.